子育て

秋田さきがけ大畑専売所

社会への関心は成長のあかし 新聞は社会への窓口です

子育て相談室-児童期 2007年3月

きょうだいゲンカ


3歳と6歳の子です。お姉さんをまねて、妹も調子にのってしまいます。静かにすべきところで静かにしない。座っているべきところで、じっとしていない。遊び道具の取り合いでケンカ。注意をしても全く聞きません。こういうときですが、お姉さんを強くしかってしまいます。ふざけがひどいときは叩いてしかることもあります。ひとりでいるときはそれほどでもないのに、いっしょになったとたんに悪ふざけ。いっしょにはどこにも連れて行きたくないとさえ思ってしまいます。上手になだめるやり方はないでしょうか。


集団と感情のコントロール力

子どもは集団に入ると、徐々に感情のコントロール力をアップさせます。たとえば、三歳と六歳のクラスでの子どもの姿を比べてみます。三歳児では、一定の時間、集団で踊ったり歌ったりすることはなかなかできません。ところが六歳児のグループではそれができます。

もちろん三歳児は、運動やことばの力が未熟です。ただ、できない理由はそれらだけでなく、みんなと一緒にやるために必要な集中力や持続力とともに、自分の感情をコントロールする力も未熟だからです。六歳になると気持ちのコントロール力がついてきて、それで集団での劇などが一緒にできるようになります。

みんなが上手でないとかっこ悪いし、恥かしい

六歳前後から、自分だけが上手でもダメ、みんながちゃんとやれないとかっこ悪いし、恥かしいという気持ちも生まれてきます。他の人から見たらどう見えるのか、他者視点といいますが、その視点が取れるようになってきます。

三歳児にはわかりにくいルールや社会的規範

三歳になると「順番」や、「いけないこと」がわかりだします。ルールや規範に気づきだす時期です。しかし気づくとはいっても、しっかりと理解し、自分の行動を律するまではいきません。場所ごとでの決まりを守る、道徳を理解するのは六歳前後からです。人の目を意識できる、ルールを守れるようになるのは六歳のお姉さんですから、年上の子に注意するのは順当です。

そして妹に「教えてね」と頼みます。六歳前後からは、下の子の面倒を見たがるようになります。こうやってあらためて、守るべきルールを教えながら「お姉さん意識とプライド」を育みます。

「ふざけっこ」は仲間と生きる喜びを教えてくれる

これまでの話でおわかりでしょうが、子どもは大人の縮小版ではありません。常に脱皮しながら成長しています。大人から見ればふざけっこですが、「この子といるととても楽しい」という気持ちを姉妹で確かなものにもしているでしょう。互いへの信頼感も強めていると思います。ふざけっこはおおむね小学生までです。あと数年間です。せっかく仲良くふざけているのならば、仲良き姉妹になることを想像しながら、少々大目に見ても良いのではないでしょうか。

集団と感情のコントロール力

子どもは集団に入ると、徐々に感情のコントロール力をアップさせます。たとえば、三歳と六歳のクラスでの子どもの姿を比べてみます。三歳児では、一定の時間、集団で踊ったり歌ったりすることはなかなかできません。ところが六歳児のグループではそれができます。

もちろん三歳児は、運動やことばの力が未熟です。

ただ、できない理由はそれらだけでなく、みんなと一緒にやるために必要な集中力や持続力とともに、自分の感情をコントロールする力も未熟だからです。六歳になると気持ちのコントロール力がついてきて、それで集団での劇などが一緒にできるようになります。

みんなが上手でないとかっこ悪いし、恥かしい

六歳前後から、自分だけが上手でもダメ、みんながちゃんとやれないとかっこ悪いし、恥かしいという気持ちも生まれてきます。他の人から見たらどう見えるのか、他者視点といいますが、その視点が取れるようになってきます。

三歳児にはわかりにくいルールや社会的規範

三歳になると「順番」や、「いけないこと」がわかりだします。ルールや規範に気づきだす時期です。しかし気づくとはいっても、しっかりと理解し、自分の行動を律するまではいきません。場所ごとでの決まりを守る、道徳を理解するのは六歳前後からです。人の目を意識できる、ルールを守れるようになるのは六歳のお姉さんですから、年上の子に注意するのは順当です。

そして妹に「教えてね」と頼みます。六歳前後からは、下の子の面倒を見たがるようになります。こうやってあらためて、守るべきルールを教えながら「お姉さん意識とプライド」を育みます。

「ふざけっこ」は仲間と生きる喜びを教えてくれる

これまでの話でおわかりでしょうが、子どもは大人の縮小版ではありません。常に脱皮しながら成長しています。大人から見ればふざけっこですが、「この子といるととても楽しい」という気持ちを姉妹で確かなものにもしているでしょう。互いへの信頼感も強めていると思います。ふざけっこはおおむね小学生までです。あと数年間です。せっかく仲良くふざけているのならば、仲良き姉妹になることを想像しながら、少々大目に見ても良いのではないでしょうか。

湯汲英史先生湯汲英史(ゆくみ えいし)先生

1953年生 早稲田大学 第一文学部 心理学専攻卒 社会福祉法人 発達協会 常務理事/心理・言語担当 言語聴覚士 精神保健福祉士 早稲田大学客員教授

LinkIconhttp://www.hattatsu.or.jp/

最近「子ども事情」part1
AD/HDの理解と対応

第01回 乱暴の背景にあるもの
第02回 評価されたくない
第03回 AD/HDの3つの特徴
第04回 AD/HD、その他の特徴
第05回 AD/HDの原因について
第06回 AD/HDと3つのタイプ
第07回 自己コントロール力の問題
第08回 大切にしたい生活リズム
第09回 高めたい身の回りの力
第10回 親の言うことをきかない(1)
第11回 親の言うことをきかない(2)
第12回 漠然とした注意と
第13回 誰が決めるのかを教える
第14回 感情のコントロール力
第15回 待てる子に
第16回 競争時代(上)
第17回 競争時代(中)
第18回 競争時代(下)
第19回 問題になるちょっかい行動
第20回 AD/HDの子と学級崩壊
第21回 友達の役割とは
第22回 大人の役割(上)
第23回 大人の役割(下)

最近「子ども事情」part2

第01回 映像と子どもへの影響
第02回 友達ができにくい子
第03回 理由がいえない
第04回 孤育て
第05回 発達障害バブル
第06回 思春期と男女の違い
第07回 つばを吐く子
第08回 すぐに謝る親
第09回 勉強しない子
第10回 変化する子と祖母の目
第11回 兄弟関係
第12回 さまざまな姿を見せる
第13回 いま教育現場で
第14回 子どもの成長
第15回 事件と育ちの解明
第16回 カンボジアでの支援事業
第17回 教育と社会参加
第18回 発達障害は増えている?
第19回 発達障害のせいにしない
第20回 兄弟姉妹
第21回 子育てに必要な視点

子育て相談室-乳幼児期

ことばの遅れ
乱 暴
発 音
四歳競争
三歳児入園
偏食をなおすには
注意のしかた
子ども部屋は必要?
三歳児健診
カンが強い子
2歳台とわがまま
男だから、女だから
しつけについて
関わりことば

子育て相談室-児童期

子供とテレビゲームの関係
無 口
集中できない
わがままをなおすには
上手なほめ方とは
勉強嫌い
社会性って何?
しつけの一貫性
マイペース
おねしょ
自立心と自主性
きょうだいゲンカ
父親の役割
脱中心化のために
自立のサイン

子育て相談室-青年期

家出・反抗
不登校
喫 煙
お金を盗む
悪い友達
勉強しない
反抗期がない
思春期は自立期
ケータイと親の役目